Individuelle und kollektive Folgen von Social Media-Plattformen aus Sicht der Medienpädagogik
DOI:
https://doi.org/10.21243/mi-04-23-19Schlagworte:
Social Media, Digital Divide, Medienkompetenz, Medienbildung, kritisches DenkenAbstract
In diesem Beitrag werden individuelle und kollektive Folgen für Nutzer*innen von Social Media-Plattformen im Kontext ihrer verhaltenslenkenden Strategien untersucht und diskutiert. Der Fokus liegt hierbei auf der potentiell sozialtrennenden Wirkung der Methoden zur Gewinnung und Festhaltung von Nutzer*innen auf diesen Plattformen. Des Weiteren wird die Rolle von Medienkompetenz als Voraussetzung für kritische Reflexion und Handeln in einer demokratischen aber zunehmend digitalisierten Gesellschaft thematisiert.
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