Medienbildung trifft BNE

Ein Praxisbericht zum Workshop "Smartphone-Safari" im DINA LAB der PH Wien

Abstract

Der Beitrag untersucht die Verknüpfung von Medienbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Grundschule am Beispiel eines Workshop-Angebots, das unter Einbindung von Lehramtsstudierenden im Rahmen von Service Learning an der Pädagogischen Hochschule Wien konzipiert, durchgeführt und evaluiert wurde. Ausgangspunkt ist eine theoretische Fundierung von BNE, die auf den Brundtland-Bericht von 1987 zurückgeht und die Bedeutung von Bildung für nachhaltige Entwicklung im digitalen Zeitalter hervorhebt. Im Zentrum steht die Vorstellung des Workshop-Konzepts „Smartphone-Safari“ an der Pädagogischen Hochschule Wien, das Viertklässlern durch praktische Stationen die komplexen Zusammenhänge zwischen Smartphone-Nutzung, Umwelt- und Klimaschutz vermitteln soll. Mittels qualitativer Methoden, wie nicht-teilnehmender Beobachtung und Interviews, wurden die Auswirkungen des Workshops auf die Motivation, Medienkompetenz und das Nachhaltigkeitsbewusstsein der Kinder untersucht. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass das handlungsorientierte Format Lernprozesse anregt und erste Ansätze eines reflektierten Umgangs mit digitalen Geräten fördert.