@article{Barberi_Kaiser-Müller_Swertz_2020, title={Editorial 1/2020: Lernen angesichts von Robotik und Computational Thinking}, volume={58}, url={https://journals.univie.ac.at/index.php/mp/article/view/3493}, DOI={10.21243/mi-01-20-30}, abstractNote={<p>Die Wissens- und Informationsgesellschaft des 21. Jahrhunderts und damit auch die Erziehungs- und Bildungswissenschaft sehen sich auf verschiedenen Ebenen mit Fragen der Robotik und des <em>Computational Thinking</em> (CT) konfrontiert. So ist schon das Wissen der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts spätestens seit dem Ende des 2. Weltkriegs zutiefst von Diskussionen zu Kybernetik und <em>Künstlicher Intelligenz </em>(KI) geprägt und hat etwa seit den 60er Jahren – auch in der Nähe der Schwerindustrie – intensive Diskussionen zu Lehr- und Lernmaschinen im Sinne einer kybernetischen Pädagogik angeregt.</p>}, number={1}, journal={Medienimpulse}, author={Barberi, Alessandro and Kaiser-Müller, Katharina and Swertz, Christian}, year={2020}, month={März}, pages={15 Seiten} }