Foidl, R., Weishäupl, J., Wöger, A., & Grießler, C. (2026). Narrative Didaktik und Problem-Based Learning gegen Radikalisierung: Ein E-Learning-Konzept zur Sensibilisierung und Förderung kritischen Denkens in der Extremismusprävention. Medienimpulse, 64(1), 34 Seiten. https://doi.org/10.21243/mi-01-26-18