POLLAK, Michael. Praktikerinnen und Praktiker im Computational Thinking Unterricht.: Wie können wir den Unterricht gerade im Bereich des Informatischen Denkens nachhaltig verändern?. Medienimpulse, [S. l.], v. 58, n. 1, p. 21 Seiten, 2020. DOI: 10.21243/mi-01-20-17. Disponível em: https://journals.univie.ac.at/index.php/mp/article/view/3433. Acesso em: 4 dez. 2024.