Foidl, R. (2026) „Narrative Didaktik und Problem-Based Learning gegen Radikalisierung: Ein E-Learning-Konzept zur Sensibilisierung und Förderung kritischen Denkens in der Extremismusprävention“, Medienimpulse, 64(1), S. 34 Seiten. doi: 10.21243/mi-01-26-18.