Hofer, L.M. 2024. Unerhörte Bildungsbiografien 1812–1869: Warum es eine teilpartizipative Methode und Erfahrungswissen in der intersektionalen Dis/ability History braucht. Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften. 35, 3 (Dez. 2024), 124–141. DOI:https://doi.org/10.25365/oezg-2024-35-3-7.