HOFER, Lisa Maria. Unerhörte Bildungsbiografien 1812–1869: Warum es eine teilpartizipative Methode und Erfahrungswissen in der intersektionalen Dis/ability History braucht. Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften, [S. l.], v. 35, n. 3, p. 124–141, 2024. DOI: 10.25365/oezg-2024-35-3-7. Disponível em: https://journals.univie.ac.at/index.php/oezg/article/view/9186. Acesso em: 22 dez. 2024.