Vorwort

Abstract

Unterschiedliche KI-Anwendungen, allen voran wahrscheinlich das Large-Language-Modul ChatGPT, verändern seit seinem Auftreten das universitäre Lernen und Arbeiten und es wäre eine verpasste Gelegenheit, sich nicht mit diesen neuen Möglichkeiten, aber auch deren Grenzen, im wissenschaftlichen bzw. universitären Kontext auseinanderzusetzen.