Inklusion als Nebenprodukt digitaler Bildungsangebote im Bereich der außerschulischen politischen Bildung? Zum Beitrag kritisch-emanzipatorischer politischer Bildung für digitale Inklusion in der außerschulischen politischen Online-Bildung

Melanie Grubner

doi:10.48646/ur.20240112

Inklusion als Nebenprodukt digitaler Bildungsangebote im Bereich der außerschulischen politischen Bildung?

Zum Beitrag kritisch-emanzipatorischer politischer Bildung für digitale Inklusion in der außerschulischen politischen Online-Bildung

Autor/innen

Melanie Grubner

DOI:

https://doi.org/10.48646/ur.20240112

Schlagworte:

digitale Inklusion, Inklusion

Abstract

Wie kann außerschulische politische Bildung mit der digitalen Kluft umgehen? Wie ist es im Feld der politischen Online-Bildung um digitale Inklusion1 bestellt? Dieser Text befasst sich im Weiteren aus einer kritischen Perspektive mit der Frage: Welchen Beitrag kann ein kritisches Verständnis von politischer Bildung für digitale Inklusion in der (außerschulischen) politischen Online-Bildung leisten?

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Veröffentlicht

2024-06-18

Ausgabe

Bd. 2 (2024): Perspektiven aus der Bildungswissenschaft

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