„Das finde ich eigentlich ganz normal.“
Digitale Medien und Peerbeziehungen von Jugendlichen mit Beeinträchtigungen im Internatsalltag
DOI:
https://doi.org/10.21243/mi-02-26-02Abstract
Digitale Medien sind für junge Menschen eine zentrale Ressource zur Gestaltung von Peerbeziehungen. Während ihre Bedeutung für jugendliche Lebenswelten breit untersucht ist, fehlen empirische Studien dazu, wie junge Menschen mit Behinderung digitale Medien in stationären Lebenskontexten nutzen. Der Beitrag untersucht das peerkulturelle Medienhandeln von Jugendlichen mit körperlichen und/oder psychischen Beeinträchtigungen in einem internatsähnlichen Setting auf Grundlage einer qualitativ-empirischen Studie, die u. a. teilnehmende Beobachtungen, digitale Medientagebücher und leitfadengestützte Interviews kombiniert. Die Analyse zeigt, dass das soziale Miteinander über digitale Medien in institutionellen Ordnungen ausgehandelt, über wiederkehrende Routinen performativ stabilisiert und in situativen Konstellationen flexibel organisiert wird. Peerbeziehungen erscheinen dabei weniger als stabile Einheiten denn als relationales Geschehen, das sich über mediale Routinen und geteilte Praktiken fortlaufend formiert.
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