„Mein Ort – schreib‘ Zukunft!”

Kreative Schreibwerkstätten zur Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung

Autor/innen

  • Sandra Drumm
  • Lea Zipp
  • Anna Rein
  • Alexander Sust
  • Maximilian Spiegelberg

DOI:

https://doi.org/10.48646/zisch.251301

Schlagworte:

Kreatives Schreiben, Bildung, Nachhaltige Entwicklung, Schreibwerkstätten, Selbstwirksamkeit, Narrativität

Abstract

Der Beitrag stellt das Projekt „Mein Ort – Schreib Zukunft“ vor, in dem kreative Schreibwerkstätten als innovatives Format zur Förderung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) konzipiert und umgesetzt wurden. Ausgangspunkt ist die Annahme, dass kreatives Schreiben ein wirksames Medium sein kann, um Selbstwirksamkeit, Reflexionsfähigkeit und Gestaltungskompetenz zu entwickeln. Im Zentrum des Projekts steht die Frage, wie kreative Schreibprozesse Menschen darin unterstützen können, Zukunftsvorstellungen zu entwerfen und ihre eigene Rolle in gesellschaftlichen Transformationsprozessen zu reflektieren. Methodisch wird das Projekt anhand verschiedener Schreibwerkstätten in der Region Kassel umgesetzt, die unterschiedlichen Zielgruppen (Schüler*innen, Senior*innen, Zugewanderte und Studierende) einbeziehen. Der Beitrag beschreibt zunächst die theoretischen Grundlagen von BNE und Schreibdidaktik, stellt die Projektkonzeption und -umsetzung dar und analysiert Gelingensbedingungen. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass kreative Schreibwerkstätten Räume eröffnen, in denen Teilnehmende nicht nur individuelle Zukunftsbilder entwickeln, sondern auch kollektive Narrative aushandeln. Damit leisten sie einen Beitrag zur Umsetzung von BNE auf lokaler Ebene und zeigen zugleich Anschlussmöglichkeiten für schulische und außerschulische Bildungssettings.

Downloads

Veröffentlicht

2026-01-29

Zitationsvorschlag

Drumm, S., Lea Zipp, Rein, A., Sust, A., & Spiegelberg, M. (2026). „Mein Ort – schreib‘ Zukunft!” : Kreative Schreibwerkstätten zur Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Zeitschrift für interdisziplinäre Schreibforschung, 13, 7–19. https://doi.org/10.48646/zisch.251301

Ausgabe

Rubrik

Interdisziplinäre Schreibwissenschaft