Das Unsichtbare sichtbar machen. Comics als Bildungsmedium zur Kritik am Digitalen Kapitalismus
Ein Plädoyer für eine reflexive Medienbildung
DOI:
https://doi.org/10.21243/mi-04-25-23Abstract
Der Beitrag untersucht das Potenzial von Comics als popkulturelle Bildungsmedien zur kritischen Auseinandersetzung mit Künstlicher Intelligenz (KI) und dem digitalen Kapitalismus. Ausgehend von der Beobachtung, dass bildungspolitische Diskurse zu „KI-Kompetenz“ häufig ein funktional-technisches Verständnis von Medienbildung vertreten, richtet der Artikel den Blick auf die gesellschaftlichen, ökonomischen und ethischen Dimensionen algorithmischer Systeme. Anhand einer qualitativen Analyse der Comics We Need to Talk, AI (Schneider & Ziyal, 2019) und We Are AI (Khan & Stoyanovich, 2021) wird gezeigt, wie ästhetisch-narrative Formen komplexe Zusammenhänge von Datenökonomie, Macht, Ökologie und Diskriminierung sichtbar machen. Dabei vertritt die Autorin die Annahme, dass die Auseinandersetzung mit KI und deren gesellschaftlichen Verschränkungen einem breiten Publikum zugänglich gemacht werden sollte und sich nicht auf privilegierte akademische Zirkel beschränken darf. Theoretisch verortet sich die Untersuchung im Diskurs um kritische Medienbildung, digitale Bildung und kritische ´KI Bildung`. Die untersuchten Comics werde als genuine Medien reflexiver Bildung sichtbar, die technologische Aufklärung demokratisieren und neue Formen kritischer Medienpraxis eröffnen.
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