Bd. 161 (2025): Biologie-Didaktik, Ökopädagogik und Wissenschaftsvermittlung

Veröffentlicht: 2025-12-19

Komplette Ausgabe

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Vorwort

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Artikel

• Naturvermittlung und das Bewusstsein für Biodiversität bei Kindern

  Kathrin Albrecht, Johannes Rüdisser

  3-15

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• Quantitative ökologische Freilandarbeit mit Schulklassen

  Erich Eder, Bettina Rosner

  17-29

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• Evolution und Ethik als zentrale Themen für den Biologieunterricht – Innovative Lehre an der Universität Wien

  Erich Eder, Peter Lampert, Christian Kasper, Bernhard Müllner, Michael Kiehn

  31-45

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• Die botanischen Modelle von Carl Leopold Lohmeyer (1799–1873) und Carl Robert Brendel (1821–1898)

  Matthias Svojtka

  47-60

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• Ich seh’, ich seh’, was du nicht siehst – Wahrnehmung von Pflanzen im Alltag bei Wiener Schüler*innen

  Lisa Anna Pernausl, Peter Pany

  61-80

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• Entwicklung der Konzepte von Kindern im letzten Kindergartenjahr über den Lebenszyklus von Pflanzen

  Nicole Rittig, Martin Scheuch

  81-96

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• Beiß’ mich! – Karnivore Pflanzen als lernförderliche Beispielorganismen im Biologieunterricht

  Benno Dünser, Peter Pany, Isabell K. Adler, Michael Kiehn

  97-113

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• Wie hören Schüler:innen das „Gras“ wachsen? – Alltagsvorstellungen von „Drogenpflanzen“

  Peter Pany, Benno Dünser, Lisa Robausch, Michael Kiehn

  115-131

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• Libellen (Insecta: Odonata) in der Umweltbildung

  Andreas Chovanec, Dagmar Hilfert-Rüppell, Paulina Wegl

  133-155

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• Be(e) inclusive: Effekte einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung mit Bienen auf Schüler:innen aus Klassen mit inklusivem Ansatz nature connectedness

  Sarah Lang, Anna Ehling, Andrea Möller, Petra Bezeljak Cerv

  157-182

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Jahresbericht

• Mitteilungen aus der Gesellschaft – ZooBot-Jahresbericht 2024

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