Twine-Workshops in der 5.-9. Schulstufe – ein Erfahrungsbericht

Abstract

Der Beitrag aus der Praxis beschreibt die Durchführung von Twine-Workshops für Schülerinnen und Schüler der 5.–9. Schulstufe, in denen innerhalb von drei Stunden interaktive, digitale Geschichten entstehen. Ziel ist es, Medien- und Sprachkompetenz durch einen spielerisch-kreativen Zugang zu fördern.

Die Erfahrungen zeigen eine bemerkenswerte Motivation und Kreativität der Jugendlichen, insbesondere bei offener Themenwahl. Als zentrale Erfolgsfaktoren erweisen sich die aktive Unterstützung durch Lehrpersonen sowie geeignete organisatorische Rahmenbedingungen, während Herausforderungen vor allem aus überhöhten Erwartungen und strukturellen Einschränkungen resultieren.

Die Workshops der Spielebox erweisen sich als wirkungsvolles Format, das kreatives Schreiben mit digitaler Kompetenz auf ansprechende Weise verbindet.