Wer entscheidet, was wir denken?
Epistemisches Auslagern, algorithmische Infrastrukturen und die demokratische Aufgabe der Medienbildung
DOI:
https://doi.org/10.21243/mi-02-26-12Schlagworte:
Medienbildung, AI competency, epistemic outsourcing, epistemic resilience, algorithmic infrastructure, democratic education, media educationAbstract
Generative KI-Systeme haben sich in eine Art epistemische Infrastruktur verwandelt: Sie entscheiden mit, was als glaubwürdig, relevant und wissenswert gilt. Dieser Beitrag argumentiert, dass die größte pädagogische Herausforderung nicht in fehlenden Werkzeugkompetenzen liegt, sondern im epistemischen Auslagern – der habituellen Delegation von Urteilsleistungen an algorithmische Systeme. Der Beitrag plädiert für epistemische Resilienz als kultivierte Tugend des kritischen Urteilens und zeigt, wie Kompetenzrahmen und Haltungsbildung einander ergänzen. Dies ist nicht nur eine pädagogische Forderung, sondern eine demokratische Notwendigkeit.
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