Kindergarten 4.0: Digitale Bildung im Professionalisierungsprozess von Elementarpädagog*innen
DOI:
https://doi.org/10.21243/mi-03-23-09Schlagworte:
Digital Gender Gap, Elementarpädagogik, Digitale Bildung, ProfessionalisierungAbstract
Digitale Bildung im Elementarbereich bildet eine Grundvoraussetzung für chancengerechten Umgang mit Digitalität in der Primarstufe. Oftmals fehlt es jedoch an einer dahingehenden Sensibilisierung im Professionalisierungsprozess der Elementarpädagog*innen. Im vorliegenden Beitrag wird anhand des laufenden Forschungsprojektes ELEMeNT digitale Bildung im Elementarbereich aus Sicht angehender Elementarpädagog*innen diskutiert und mit dem Digital Gender Gap in Verbindung gebracht.
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