Editorial 03/2025: Handlungsorientierte Medienpädagogik
DOI:
https://doi.org/10.21243/mi-03-25-21Abstract
Since its inception, media education has been understood not only as a theoretical and reflective discipline, but also as a practical field involving the use and design of and with media. In particular, action-oriented media education has, since the 1970s—in the context of telephony, radio, television, and cinematography—advocated empowering people to use and design media in a critical, active, creative, and reflective manner.
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