Ein Jahr MakerLab an der PH Wien : Eine Zwischenbilanz

Ursula Görlitz

doi:10.21243/mi-01-18-13

Ein Jahr MakerLab an der PH Wien

Eine Zwischenbilanz

Autor/innen

Ursula Görlitz

DOI:

https://doi.org/10.21243/mi-01-18-13

Schlagworte:

makerlab, ph wien, schulprojekte

Downloads

Veröffentlicht

2018-03-21

Zitationsvorschlag

Görlitz, U. (2018). Ein Jahr MakerLab an der PH Wien : Eine Zwischenbilanz. Medienimpulse, 56(1). https://doi.org/10.21243/mi-01-18-13

Bibliografische Angaben herunterladen

Ausgabe

Bd. 56 Nr. 1 (2018): 1/2018 - Educational Data Mining und Learning Analytics

Rubrik

Praxis und Unterricht

Lizenz

Dieses Werk steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 International -Lizenz.

Fares Kayali, Elisabeth Günther, Barbara Göbl, Oswald Comber, Anja Freiler, Daniel Handle-Pfeiffer, Dirk Lange, Hubert Mayer, Renate Motschnig, Alexander Preisinger, Florian Rott, Manuela Schlick, Johanna Taufner, Ergänzung zur Stellungnahme des Zentrums für Lehrer*innenbildung der Universität Wien zum Lehrplan Digitale Grundbildung , Medienimpulse: Bd. 60 Nr. 3 (2022): Digitale Grundbildung als Pflichtfach – Kontexte und Konkretisierungen
Nina Grünberger, Klaus Himpsl-Gutermann, Petra Szucsich, Katja Schirmer, Martin Sankofi, Klemens Frick, Birgit Döbrentey-Hawlik, Partizipation, Nachhaltigkeit und Offenheit als Leitlinien medienpädagogischer Projekte , Medienimpulse: Bd. 59 Nr. 4 (2021): Openness und Augenhöhe – Über partizipative Forschungs- und Entwicklungsansätze und den Umgang mit Open Science in der Medienpädagogik
Benjamin Brandić, Clemens Wiesinger, Asynchroner Arbeitseinstieg , Medienimpulse: Bd. 62 Nr. 1 (2024): Aufgeklärte Medienpädagogik
Caroline Grabensteiner, Erich Schönbächler, David Stadler, Klaus Himpsl-Gutermann, Ein hybrider Lernraum entsteht , Medienimpulse: Bd. 59 Nr. 4 (2021): Openness und Augenhöhe – Über partizipative Forschungs- und Entwicklungsansätze und den Umgang mit Open Science in der Medienpädagogik
Katja Schirmer, Michael Steiner, Petra Szucsich, Petra Ebenauer, Klaus Himpsl-Gutermann, Die Digital LEVEL-UP Licence , Medienimpulse: Bd. 60 Nr. 3 (2022): Digitale Grundbildung als Pflichtfach – Kontexte und Konkretisierungen
Elisabeth Klar, Susanne Müller-Posch, Sabine Schönfellner, Literarische Nachwuchsförderung, aber nicht nur , Medienimpulse: Bd. 58 Nr. 03 (2020): 3/2020 – Nachhaltigkeit, Digitalisierung und Medienpädagogik? – Über neue Herausforderungen und Verantwortungen
Helmut Pecher, Sonja Gabriel, Jasmin Wallner, Gudrun Überacker, Digitale Endgeräte in Mittelschulen – Bremsklötze und Gelingensbedingungen , Medienimpulse: Bd. 60 Nr. 3 (2022): Digitale Grundbildung als Pflichtfach – Kontexte und Konkretisierungen
Hermann Morgenbesser, Die Einrichtung und Gestaltung schulischer Makerspaces , Medienimpulse: Bd. 58 Nr. 4 (2020): 4/2020 – Making und Makerlabs
Christian Swertz, Christian Berger, Sonja Messner, Renate Holubek, Anu Pöyskö, Margit Pollek, Stellungnahme des Bundesverbands Medienbildung (BVMB) zum Entwurf des Lehrplans für Digitale Grundbildung vom 02.05.2022 , Medienimpulse: Bd. 60 Nr. 3 (2022): Digitale Grundbildung als Pflichtfach – Kontexte und Konkretisierungen
Alessandro Barberi, Nina Grünberger, Klaus Himpsl-Gutermann, Thomas Ballhausen, Editorial 3/2020: Nachhaltigkeit, Digitalisierung und Medienpädagogik? – Über neue Herausforderungen und Verantwortungen , Medienimpulse: Bd. 58 Nr. 03 (2020): 3/2020 – Nachhaltigkeit, Digitalisierung und Medienpädagogik? – Über neue Herausforderungen und Verantwortungen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>

Sie können auch eine erweiterte Ähnlichkeitssuche starten für diesen Artikel nutzen.