Benefits and challenges of self-directed learning for the design of online courses
DOI:
https://doi.org/10.21243/mi-01-24-13Keywords:
Selbstgesteuertes Lernen, Onboarding, Elearning, MoodleAbstract
In the context of continuing professional development, self-directed learning skills such as goal setting, resource identification, planning and progress monitoring are essential. The concept of self-directed learning describes the independent organisation of the learning process based on strategic, metacognitive, cognitive and motivational-emotional skills. This article looks at how self-directed learning can be supported in online courses through the design of freedom of navigation, modularity and a variety of methods, as well as transparency and support. A practical example from professional onboarding illustrates the implementation of these concepts.
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