Ästhetische Medienbildung in der Zwickmühle zwischen Kritik und Affirmation
Aktuelles Dilemma kulturorientierter Medienarbeit und Möglichkeiten eines Auswegs
DOI:
https://doi.org/10.21243/mi-02-24-24Keywords:
Ästhetische Medienbildung, Handlungsorientierte Medienpädagogik, Kulturorientierte MedienarbeitAbstract
The approaches to active, culture-oriented media work since the 1980s have recently been criticized for their unreflected or affirmative attitude towards problematic media and related political-economic developments. This puts action-oriented media education in a dilemma insofar as a return to the theory and practice of the ideology-critical alternative media work of the 1970s is considered neither possible nor desirable. The ‘creative collisions’ approach could offer a way out of this dilemma. Here, the conflicts or resistance and the fascination that arise in the active engagement with aesthetic forms of expression are not played off against each other, but rather viewed and treated as two sides of the same coin. Creative media work oriented in this way could facilitate experiences of contingency and difference (and thus promote critical skills) without neglecting the fun and enjoyment that arises in the course of such projects.
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