Use and design of digital technologies and media in schools
Pedagogical thoughts based on human and machine learning
DOI:
https://doi.org/10.21243/mi-01-20-23Keywords:
school, teaching, machine learning, human learning, digital technologies, digital mediaAbstract
Schools and teaching are facing great challenges in the context of technologisation and digitisation. Both the institution school and the pupils should learn to deal with the new social conditions. Based on considerations of human and machine learning processes, different challenges and opportunities arise for the institution and the students. The author suggests that school should be seen as a rule-based system and institutional learning as a solution-oriented school development process. Educational work must not be disturbed by digitisation and technologisation, but rather supported. From a pedagogical perspective, human learning, which is open to meaning and significance, enables critical, action-oriented teaching and learning in the classroom. Students should not only be seen as consumers of digital technologies but should also learn to see themselves as active designers.
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