Die Lust der Wiederholung. Zum aufgeklärten Umgang mit filmischen Stereotypen mit einem Beispiel zu "I Cento Passi" von Marco Tullio Giordana (2000)
DOI:
https://doi.org/10.21243/mi-01-24-08Keywords:
Stereotyp, Medienpädagogik, Pädagogik des Fragments, Film/Media Literacy, I cento passiAbstract
The fact that films can be used in a special way for education is a paradigm steeped in tradition. Equally old and no less significant is the emphasis on the tendency of “popular” cinema to use stereotypical representations. The challenge in terms of enlightened media education is now to reflect with or (in critical reading) on the respective stereotype discourse in film. The aim of this article is to provide an introduction to the pedagogical utilization of stereotypes, as well as their critical exploration in the context of film media education in general and intercultural learning and foreign language teaching in particular.
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