Von der Konstruktion zur Kooperation: 3D‑Druck als Lernfeld im Kontext Digitaler Grundbildung
DOI:
https://doi.org/10.21243/mi-01-26-14Schlagworte:
maker education, 3D-Druck, Primarstufe, Bildung und Digitalisierung, Professionalisierung, Lehrer*innenbildung, Schulentwicklung, Digitale Grundbildung, peer learningAbstract
Der Beitrag untersucht, inwiefern 3D-Druck als maker-orientiertes Lernfeld geeignet ist, die im österreichischen Primarstufenlehrplan formulierten Zielsetzungen der Digitalen Grundbildung (BMBWF, 2023) in tragfähige Unterrichtspraxis zu überführen. Ausgehend von curricularen Anforderungen (u. a. kreativer, verantwortungsvoller Technologieeinsatz, Problemlösen, Kooperation, projektorientiertes Arbeiten) sowie empirisch beschriebenen Umsetzungshemmnissen (heterogene digitale Kompetenzen von Lehrpersonen, begrenzte Fortbildungsstrukturen, infrastrukturelle und zeitliche Restriktionen) wird Maker Education als didaktischer Rahmen diskutiert, der gestaltendes, iteratives und reflexives Lernen unterstützt. Vor diesem Hintergrund werden Erfahrungen aus einem mehrjährigen Schulentwicklungsprojekt an der Europaschule (Praxisschule der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich) dargestellt und analytisch gerahmt. Die Ergebnisse der Studie deuten darauf hin, dass 3D-Druck als Scharnier zwischen digitaler Modellierung und materieller Produktion Lerngelegenheiten eröffnet, die digitale Gestaltungskompetenz, räumliches Denken, Fehlerkultur und kooperative Problemlösefähigkeit fördern. Besonders wirksam erweist sich Peer-Learning als Skalierungsstrategie, da es Expertise sichtbar macht, Rollenarrangements flexibilisiert und trotz begrenzter Ressourcen eine breitere curriculare Integration ermöglicht. Gleichzeitig werden transferrelevante Grenzen sichtbar: Abhängigkeit von Wartung und Infrastruktur, Bedarf an koordinierten Produktionsfenstern sowie die Notwendigkeit kuratierter Aufgaben, die fachliche Lernziele explizit mit Konstruktionslogiken verbinden. Zum Abschluss des Artikels werden praxisnahe Empfehlungen formuliert.
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