Cloud Atlas
Die intellektuelle Montage als Zugang zum Film und zu seinem Bildungspotenzial
DOI:
https://doi.org/10.21243/mi-03-20-21Schlagworte:
Cloud Atlas, Filmbildung, Filmbildkompetenz, Bildkompetenz, Medienpädagogik, Mediendidaktik, Medienkompetenz, Montage, intellektuelle Montage, Blockbuster, Meta-Genre, Genremix, Schule des SehensAbstract
Bei dem Beitrag handelt es sich um eine Auseinandersetzung mit dem Film Cloud Atlas (Kapitel 1.), um dessen Bildungspotenzial (2.) für geeignete Zusammenhänge fruchtbar zu machen. Als Ansatzpunkt für die Erschließung des Films wird aus verschiedenen Gründen die Montage gewählt (3.). Bei Cloud Atlas kommt hierfür gerade die intellektuelle Montage in Frage (4.). Es folgen geeignete Beispiele aus dem Film, anhand derer die Ergiebigkeit der Beschäftigung mit intellektueller Montage gezeigt wird (5.). Ein Ausblick konkretisiert Rahmenbedingungen für die Beschäftigung mit dem Film und benennt u. a. (Teil-)Kompetenzen, die in der gezeigten Perspektive anhand des Films gefördert werden können (6.). Im Anhang finden sich für diejenigen, die den Film nicht kennen, kurze Inhaltsangaben der einzelnen Erzählungen des Films (7.).
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