Kindergarten 4.0: Digitale Bildung im Professionalisierungsprozess von Elementarpädagog*innen
DOI:
https://doi.org/10.21243/mi-03-23-09Keywords:
Digital Gender Gap, Elementarpädagogik, Digitale Bildung, ProfessionalisierungAbstract
Digital literacy in elementary education is a prerequisite for dealing with digitality in primary education. However, there is often a lack of awareness in the professional development process of pre-school educators in this regard. Based on the ongoing research project ELEMeNT, this paper discusses digital education in elementary education from the perspective of prospective pre-school educators and relates it to the digital gender gap.
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