Imbalances. On the moratorium on digitalisation and early childhood media education
DOI:
https://doi.org/10.21243/mi-04-23-18Keywords:
early childhood media education, Moratorium, parentel media literacy, parent education, digital teachingAbstract
This article discusses the call for a „moratorium on digitalisation in KITAs and schools“ published by the „Gesellschaft für Bildung und Wissen “ association via various channels in mid-November. How is it that media education associations and individuals are distancing themselves from this? What exactly is controversial about the demands and where should the focus of media education policy lie? This article takes this current discourse as an opportunity to rethink the current state of media education.
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