Videoreflexion 2.0
zur Rekonstruktion Subjektiver Theorien über guten Unterricht
DOI:
https://doi.org/10.21243/mi-03-12-09Keywords:
reflexion, videographie, schulpraktische studien, subjektive theorieAbstract
Der vorliegenden Artikel beschreibt ein Projekt zur videobasierten Rekonstruktion Subjektiver Theorien über guten Unterricht sowie zur Steigerung der Lehrkompetenz von Studierenden. Dieses Projekt wird ab Herbst 2012 an der Pädagogischen Hochschule Salzburg im Rahmen der Schulpraktischen Studien erprobt und evaluiert. Der Artikel skizziert den theoretischen Hintergrund sowie das didaktische Konzept des Projektes und geht dabei speziell auf die Bedeutung von Subjektiven Theorien für den Lehrberuf ein.Downloads
Published
2012-09-21
How to Cite
Hilzensauer, W. (2012). Videoreflexion 2.0: zur Rekonstruktion Subjektiver Theorien über guten Unterricht . Media Impulses, 50(3). https://doi.org/10.21243/mi-03-12-09
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Section
Research
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Copyright (c) 2012 Wolf Hilzensauer
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