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Medienpädagogik von und für Schülerinnen und Schüler
DOI:
https://doi.org/10.21243/mi-04-19-04Keywords:
Social Media, Medienpädagogik, Emotion, Affekt, peer education, Momo Challenge, The Blue Whale ChallengeAbstract
Starting from a short overview of a theory of emotion, the focus in this paper is on how emotions can be discussed in class. The article discusses some research examples as well as the project Flipped Classroom. The project did not concentrate on the thematization of emotions in the classroom, but some interesting situations were created, which lead to thinking about emotions and media pedagogy. Two teaching scenarios developed by pupils serve as examples, how emotions can be discussed in school through digital media.
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