Tomorrowland – A World Beyond – Projekt: Neuland
Träumer*innen gesucht
DOI:
https://doi.org/10.21243/mi-01-21-14Schlagworte:
Film, Filmdidaktik, Medienkompetenz, Dystopie, Utopie, Zukunft, Vision, Traum, Disney, Technik, Möglichkeitssinn, populäre Kultur, Mediendidaktik, ReligionsdidaktikAbstract
Der Beitrag setzt sich mit dem Film Tomorrowland bzw. A World Beyond auseinander und hebt dessen Bildungspotenzial speziell für mediendidaktische Zusammenhänge hervor. Zunächst wird auf den Filminhalt eingegangen (1.), dann auf dessen Bildungspotenzial, das sich in mediendidaktischen Zusammenhängen mit unterschiedlichen Akzentuierungen fruchtbar machen lässt (2.). Es folgen weitere Perspektiven, die konkretisieren, wie sich der Film im Bildungskontext verwenden lässt (3.).
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Ghostbusters 2 (US 1989) Ivan Reitman (Director), nähere Informationen in der Internet Movie Database online unter:
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The World‘s End (UK/US/JP 2013) Edgar Wright (Director), nähere Informationen in der Internet Movie Database online unter:
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Vgl. auch die Artikel zu den genannten Filmen und Serien auf: https://www.wikipedia.de.
