Individualisieren lernen – LehrerInnenbildung mit und über Online-Tools

Evaluation eines österreichischen Blended-Learning-Kurses

  • Sonja Gabriel
Schlagworte: blended learning, lehrerinnenfortbildung, online-kurse

Abstract

Dieser Artikel befasst sich mit den Gelingensbedingungen eines Blended-Learning-Kursen in der österreichischen LehrerInnenfortbildung und zeigt anhand der Evaluierung des Kurses "Individualisieren lernen" auf, welche Bedeutung TrainerInnen, Teilnehmervoraussetzungen, Kommunikation und Zeitmanagement für das erfolgreiche Absolvieren dieses Kurses haben.
Veröffentlicht
2014-06-27
Zitationsvorschlag
Gabriel, S. (2014). Individualisieren lernen – LehrerInnenbildung mit und über Online-Tools. Medienimpulse, 52(2). Abgerufen von https://journals.univie.ac.at/index.php/mp/article/view/mi647